О стартапе
Обзор
Название стартапа
Центр разработки электронных образовательных продуктов
Первый руководитель
Орманова А.М.
Соучредитель
-
Сфера деятельности
Образование
Текущие рынки продаж
Начинающие и действующие предприниматели, школы, вузы и сузы, предприятия и организации, дополнительное обучение и переобучение
Город, Страна
Алматы
Год создания стартап-проекта
2022
Учредитель
-
Стадия проекта
MVP-минимальный жизнеспособный продукт или прототип
Актуальный адрес
Алматы, мкр. Коктем-3, 6
Юридический адрес
Подробнее
Количество совершенных продаж (ед)
0
Привлекали ли инвестиции?
no
Сумма привлеченных инвестиций, USD
Инвестиционные предложения
40 000
Процент экспортной выручки в структуре продаж
0
Численность сотрудников
1 - программист, 1 - методист образовательных программных продуктов, 1 - дизайнер, 1 - Менеджер-маркетолог. Всего 4 человека на старте проекта.
Описание продукта или услуг
-
Краткое описание проекта
Центр разработки электронных образовательных продуктов занимается разработкой ЭОП нового поколения, которые представляют собой образовательные ресурсы нового качества: Модульная архитектура включает теорию, практические занятия, тренажер практических навыков, а также оценка и контроль учебных достижений. В этом случае обеспечивается личностно-ориентированный характер образовательной деятельности, т.е. возможна компоновка авторского курса преподавателя и индивидуальной образовательной траектории обучающегося. Для сравнения: книга обеспечивает только получение информации. Высокая интерактивность и мультимедийность контента позволяет: совершить виртуальное путешествие, провести эксперимент, рассмотреть объемные объекты со всех сторон, изменить ход процесса, попробовать сделать по-своему и т.д. Сравнение этих возможностей с выуживанием знаний из длинного текстового описания в книгах дает основание надеяться на повышение эффективности и качества образования. Вне учебной аудитории реализовывать такие виды деятельности, которые раньше были возможны только в образовательном учреждении: Бизнес-тренажеры, конструкторы, лабораторные эксперименты, практикумы по специальности, контроль знаний, умений, аттестация компетентности на моделях профессиональных ситуаций и т.д. При этом крайне важно, что эффективность учебной работы много выше традиционного уровня благодаря представлению учебных материалов в интерактивных аудио-визуальных форматах, обеспечивающих активно-деятельностные формы обучения, и использованию вариантов, реализующих индивидуальные предпочтения.